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L2: l'approccio ermeneutico

.L'approccio ermeneutico nell'insegnamento delle lingue seconde e straniere, proposto da Hans Hunfeld, è una risposta ai repentini mutamenti della realtà europea caratterizzata dall'assenza di confini, da contesti plurilingui, da molteplicità culturali e dal contatto fra le diversità. L'approccio ermeneutico presuppone:

  • una nuova ottica in cui è vista la diversità linguistica e culturale (la normalità dell'estraneo)
  • una maggiore consapevolezza dei limiti del comprendere (ermeneutica scettica)
  • non mira soltanto all'acquisizione di competenze linguistiche ma propone anche un nuovo atteggiamento di tolleranza verso la diversità e l'alterità (insegnamento come disciplina del comprendere).

In questi termini si discosta chiaramente dai principi basilari tradizionali su cui si fonda l'attuale insegnamento delle lingue straniere.

Per ulteriori informazioni, si segnala il portale dedicato all'ermeneutica.

Der hermeneutische Ansatz

Der hermeneutische Ansatz im Zweit- und Fremdsprachenunterricht nach Hans Hunfeld ist eine Reaktion auf veränderte Wirklichkeit in Europa: Grenzenlosigkeit, Vielsprachigkeit, vielfältige und nahe Fremdheit. Er geht deshalb von einer anderen als der bisher üblichen Sicht auf den sprachlich und kulturell Fremden aus (Normalität des Fremden), sieht die Grenzen des Verstehens deutlicher als bisher (skeptische Hermeneutik), zielt nicht nur auf den Aufbau fremdsprachlicher Fertigkeiten, sondern fordert eine neue Haltung der Toleranz gegenüber Andersheit und Fremdheit (Unterricht als Verstehenslehre). Er setzt sich damit deutlich von den traditionellen Grundbegriffen des gegenwärtigen Fremdsprachenunterrichts ab.

La collana dedicata all'Ermeneutica

Esiste una collana di pubblicazioni “Hermeneutisches Lehren und Lernen” curata dall'Ispettore Walter Cristofoletti e dal Prof. Alois Weber, per conto dell'Intendenza Scolastica Italiana, dedicata all'approccio ermeneutico nell'insegnamento delle lingue straniere.

Questi i volumi sino ad ora pubblicati:

  • "Fremdheit als Lernimpuls - Skeptische Hermeneutik - Normalität des Fremden - Fremdsprache Literatur"
  • "Werkstatt als hermeneutischer Dialog"
  • "Grundschule als hermeneutischer Lernort"
  • "Skeptische Hermeneutik als Herausforderung zweitsprachlicher Lehre in Südtirol - Untersuchung zur besonderen Situation an italienischen Oberschulen"

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Contatti

Intendenza Scolastica Italiana - Via del Ronco 2
Servizio Tedesco L2