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Valutazione e documentazione dell’apprendimento linguistico in L2 - Approccio alla lingua e alla cultura tedesca nella scuola dell’infanzia [Progetti&Iniziative]
Valutazione e documentazione dell’apprendimento linguistico in L2 - Approccio alla lingua e alla cultura tedesca nella scuola dell’infanzia
Versione in lingua italiana del testo originale "Evaluierung zur Entwicklung des Deutschen - Annäherung an die deutsche Sprache und Kultur im italienischen Kindergarten", Henning Wode / Irene Girotto
L’obiettivo della presente ricerca è quello di fornire un fondamento affidabile all’incentivazione e alla promozione del plurilinguismo in Alto Adige, nel rispetto dello Statuto di Autonomia e al cospetto delle sfide linguistiche inerenti i processi di progressiva europeizzazione e globalizzazione. Come si può organizzare un sistema scolastico che coinvolga le scuole dell’infanzia in modo da conseguire oggettivamente questi obiettivi? La questione non riguarda tanto se siano i bambini più piccoli oppure quelli grandi ad apprendere meglio una nuova lingua, bensì quando si debba iniziare l’apprendimento, in modo da consentire più tardi di aver abbastanza tempo per apprendere altre lingue senza che i bambini subiscano degli svantaggi. In tal senso è indispensabile chiedersi, con quale tipo di insegnamento si ottengono i risultati migliori.

Tel. 0471 411348

Web: Info

E-Mail: irene.girotto@provincia.bz.it

SKEPTISCHE HERMENEUTIK ALS HERAUSFORDERUNG ZWEITSPRACHLICHER LEHRE  IN SÜDTIROL - Untersuchung zur besonderen Situation an italienischen Oberschulen [Progetti&Iniziative]
SKEPTISCHE HERMENEUTIK ALS HERAUSFORDERUNG ZWEITSPRACHLICHER LEHRE IN SÜDTIROL - Untersuchung zur besonderen Situation an italienischen Oberschulen
(Testo in lingua tedesca) Band IV der Reihe "Hermeneutisches Lehren und Lernen" orientiert sich vor allem an zwei Fragen, erstens ob der gängige Frontalunterricht an den italienischen Oberschulen in der besonderen Situation Südtirols noch das geeignete Mittel ist, um die Lerner auf die interkulturell-mehrsprachige Zukunft vorzubereiten und zweitens ob der hermeneutische Ansatz den voraussehbaren Anforderungen solcher Zukunft besser entspricht. Damit vernetzt sind selbstverständlich auch andere grundlegende Faktoren wie die historische Entwicklung des Südtiroler Sprachunterrichts, das Lehrerprofil und der nachdrückliche Wunsch der italienischen Sprachgruppe nach Zweitsprachenerwerb.
Der Lehrer für Deutsch als Zweitsprache ist eingebettet in die italienische Ober-schultradition und wird als Literaturexperte betrachtet, der im Sinne eines traditionellen Hermeneutikbegriffes Sprache und Kultur vermitteln soll. In diesem Kontext haben es Lehrende sehr schwer, auf die Grundlagen hermeneuti-schen Lehrens und Lernens einzugehen. Es ist also auch ein Ziel dieser Arbeit, den Lehr- und Lernbegriff der Skeptischen Hermeneutik auf seine Effektivität im Deutschunterricht zu untersuchen. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Entwicklung einer derart veränderten Lehr- und Lernhaltung gerade in der Südtiroler Situation positiv auf den Spracherwerbsprozess auswirken kann.

Tel. 0471 411316

Web: Info

E-Mail: alois.weber@provinz.bz.it

Approccio alla lingua e cultura tedesca nella scuola dell’infanzia in lingua italiana: DOCUMENTAZIONE E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO LINGUISTICO IN TEDESCO- L2 [Progetti&Iniziative]
Approccio alla lingua e cultura tedesca nella scuola dell’infanzia in lingua italiana: DOCUMENTAZIONE E VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO LINGUISTICO IN TEDESCO- L2
Sintesi in versione bilingue
Nel giugno 2008 è stata pubblicata una versione ridotta dell’ampia documentazione e valutazione della lingua tedesca come L2, effettuata nella scuola dell’infanzia della provincia di Bolzano, così che anche un vasto pubblico potesse accedere alla documentazione. La ricerca è stata eseguita nel 2007 ed i risultati in versione integrale in lingua italiana saranno pubblicati entro il 2009 a cura dalla Sovrintendenza Scolastica della Provincia Autonoma di Bolzano.

Tel. 0471 - 411348

E-Mail: irene.girotto@provinz.bz.it

  1. kurzfassung.pdf
    (PDF 418 KB)
  2. sintesi_nella_versione_italiana.pdf
    (PDF 426 KB)
[Progetti&Iniziative]
Informa Speciale - Obiettivo Plurilinguismo
Cinque anni di progetti e servizi per fare del plurilinguismo una realtà per tutte le età: i risultati che abbiamo ottenuto, gli obiettivi per cui lavorare.
  1. lbv_informa_aprile2013_web.pdf
    (PDF 1453 KB)
SCUOLA e SALUTE    2009/2010 [Progetti&Iniziative]
SCUOLA e SALUTE 2009/2010
L’opuscolo illustra le proposte formative e di aggiornamento del Servizio di educazione alla salute e consulenza scolastica (S.I.E.S.C.) previste per l’anno scolastico 2009/2010. Le iniziative sono rivolte a tutte le componenti scolastiche: docenti, genitori e studenti delle scuole di ogni ordine e grado.

Tel. 0471/411357

Web: Info

E-Mail: IS.Form-Ins@scuola.alto-adige.it

  1. scuola_e_salute_2009-2010.pdf
    (PDF 23950 KB)
  2. Modulo d'ordine
EVALUIERUNG ZUR ENTWICKLUNG DES DEUTSCHEN - Annäherung an die deutsche Sprache und Kultur im italienischen Kindergarten [Progetti&Iniziative]
EVALUIERUNG ZUR ENTWICKLUNG DES DEUTSCHEN - Annäherung an die deutsche Sprache und Kultur im italienischen Kindergarten
(Testo in lingua tedesca) Ziel dieser Evaluation war es, eine verlässliche Grundlage für die Weiterentwicklung eines Konzeptes zur Förderung von Mehrsprachigkeit in Südtirol zu schaffen, und zwar im Sinne des Autonomiestatuts und im Einklang mit den sprachlichen Herausforderungen, die sich aus der zunehmenden Europäisierung und Globalisierung ergeben. Wie lässt sich ein Bildungssystem unter Einbezug von Kindergärten organisieren, damit diese Ziele auch tatsächlich erreichbar werden? Die Frage ist nicht mehr ob jüngere oder ältere Kinder eine neue Sprache besser lernen, sondern wie früh man beginnen muss und kann, damit später genug Zeit für die Vermittlung weiterer Sprachen bleibt, ohne dass die Kinder Schaden nehmen. Voraussetzung für solche Überlegungen ist, dass man verlässlich entscheiden kann, welche Ergebnisse sich mit welcher Art von Unterricht erzielen lassen.

Tel. 0471 - 411348

E-Mail: irene.girotto@provinz.bz.it

GRUNDSCHULE ALS HERMENEUTISCHER LERNORT - Annäherungen an frühen Zweitsprachenunterricht [Progetti&Iniziative]
GRUNDSCHULE ALS HERMENEUTISCHER LERNORT - Annäherungen an frühen Zweitsprachenunterricht
(Testo in lingua tedesca) Band III dieser Reihe schildert Überlegungen und Erfahrungen von Grundschullehrerinnen, die über Jahre an dem Versuch gearbeitet haben, den hermeneutischen Ansatz auch für den Zweitsprachen-unterricht in der Grundschule zu erschließen. Dadurch soll ein intensiver Dialog zwischen Lehrerinnen und Lehrern entstehen, die bereit sind, an sich selbst zu arbeiten und Unterricht zu verändern.
Die eigentliche Anstrengung der beteiligten Grundschullehrerinnen bei der Auseinandersetzung mit dem ermeneutischen Ansatz lag darin, sich auf den Weg zu machen, in der Reflexion und Veränderung ihrer persönlichen Haltung in Bezug auf das Sprachenlernen, in der neuen kritischen Beobachtung und Infragestellung des eigenen Unterrichts, sowie in der Konfrontation mit den Kolleginnen in den Werkstätten und an den Schulstellen.

E-Mail: walter.cristofoletti@provinz.bz.it

Linee guida  AZIONI DI ACCOGLIENZA PER BAMBINI ADOTTATI [Progetti&Iniziative]
Linee guida AZIONI DI ACCOGLIENZA PER BAMBINI ADOTTATI
"Conoscere per accogliere"
Queste “linee guida” rappresentano uno strumento importante per l’accoglienza e l’inclusione nella scuola dei bambini adottati. Sono il risultato di un lavoro di rete, voluto e coordinato dall’Intendenza scolastica Italiana, tra tutti i soggetti coinvolti nel sostegno delle famiglie adottive e dei loro figli al fine di individuare delle strategie che possono essere messe in atto dalla famiglia e dalla scuola per favorire un buon percorso evolutivo e un buon inserimento scolastico dei bambini adottati, nonché garantire risposte adeguate ai bisogni degli stessi, delle loro famiglie e degli insegnanti.

Tel. 0471 - 411357

E-Mail: ISIntegrazionescolastica@scuola.alto-adige.it

  1. Modulo d'ordine
  2. 1/2: Copertina ed indice
    (PDF 186 KB)
  3. 2/2: Pagg. 1-48
    (PDF 867 KB)
PAPPA & CICCIA [Progetti&Iniziative]
PAPPA & CICCIA
Percorsi di educazione alla salute per la prevenzione del sovrappeso e la promozione del movimento in età pediatrica
La pubblicazione è stata realizzata dal Servizio di Educazione alla Salute dell’Intendenza Scolastica Italiana della provincia di Bolzano con il patrocinio e con il sostegno finanziario dell’Assessorato provinciale alla Sanità e Politiche Sociali. Hanno collaborato: il Servizio di Dietetica e Nutrizione clinica e il Servizio di Neuropsichiatria infantile del Comprensorio di Bolzano, le Direzioni del I, II e III Circolo delle Scuole dell’infanzia della Provincia Autonoma di Bolzano, atelieristi e formatori delle Associazioni del territorio. Il progetto formativo e la pubblicazione sono stati curati da Sara Riggio, psicologa, esperta in progettazione di servizi e formazione del personale.

E-Mail: Is.Form-Ins@scuola.alto-adige.it

  1. 1/4: Perchè il progetto
    (PDF 29 KB)
  2. 2/4: L’attività motoria: scuola dell’infanzia
    (PDF 33 KB)
  3. 3/4: Laboratorio di musicoterapia
    (PDF 20 KB)
  4. 4/4: I laboratori degli spazi
    (PDF 234 KB)
PER IL SESTANTE/Scuola [Progetti&Iniziative]
PER IL SESTANTE/Scuola
PER IL SESTANTE/Scuola è un dossier personale che serve a tracciare un profilo della propria vita e a determinare le competenze acquisite.
PER IL SESTANTE/Scuola è utile per: l’orientamento agli studi e alla professione, la pianificazione della carriera professionale, la pianificazione del percorso di aggiornamento, il reinserimento nel mondo del lavoro e la preparazione di una domanda d’impiego. PER IL SESTANTE/Scuola accompagna il/la titolare durante il suo intero percorso scolastico e professionale e può essere aggiornato in qualunque momento. Esso consente altresì di attingere immediatamente ai dati necessari per assumere decisioni relative al proprio futuro nella vita e nel lavoro (p. es. domanda di impiego, pianificazione della carriera). Il Sestante light, l’ultimo capitolo del PER IL SESTANTE/Scuola, è la versione della pubblicazione per le scuole medie. La versione "light" introduce gli/le alunni/e delle scuole medie ai temi del SESTANTE, che è invece consigliato a partire dalla prima classe di scuola superiore in quanto la sua elaborazione richiede una maggiore maturità linguistica e personale.

E-Mail: IS.Form-Ins@scuola.alto-adige.it

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(Ultimo aggiornamento: 01/06/2007)