8.30

Registrierung der Teilnehmer

  9.00

Begrüßung von Barbara Repetto Visentini, Direktorin der Abt. 21 Italienische Berufsbildung und Stefan Walder Direktor der Abt. 22 Land-,Forst- und Hauswirtschaftliche Berufsbildung - Autonome Provinz Bozen

  9.15

Einleitung: IKT-gestütztes Lehren und Lernen. Ein Überblick
Gespräch mit  David Jonassen geführt von Peter Litturi und Gianni Marconato

  9.30

Die Verständnisförderung  mittels mediengestützter Modelle-Mindtools
David Jonassen, University of Missouri, Learning Technologies and Educational Psychology

 10.10

IK-Technologien und ergonomische Aspekte des Lehrens und Lernens
Antonio Calvani, Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Florenz

 10.40

Die Beziehung zwischen Student u. Institution Schule umkehren: die Rolle der Personal Learning Environments  Oleg Liber, University of Bolton – UK, Leiter von CETIS (Centre for Educational Technology and Interoperability Standards) 

 11.10

Pause 

 11.30

Effizienz und Wirksamkeit des IKT-gestützten Lernens: Schwierigkeiten, Entscheidungshilfen und Vorteile - Rose Marra, University of Missouri, Learning Technologies and Educational Psychology

 12.00

Inquiry Learning und Simulationen mit Sim-Quest - Jan van der Meij, Twente University. Faculty of Educational Science & Technology, Departement of Instructional Technology, Enschede, Niederlande.

 12.30

Interaktion und Kooperation bei Präsenz und Teleunterricht
Liliana Dozza, Fakultät für Bildungswissenschaften, Freie Universität Bozen

 13.00

Möglichkeiten und Wirklichkeit des IKT_gestützten Lernens in der Berufsbildung
Martin Fischer, ITB, Institut für Technik und Bildung, Universität Bremen

 13.30

Pause

 14.30

Das informale Lernen und die Bedeutung der neu entwickelten IKT für die Berufsbildung
Teemu Arina, Dicole Oy. Helsinki

SEKTION 'ERFAHRUNGSBERICHTE'

Gruppe A - Auditorium - Ordner Franco Russo

Planung virtueller Umbebungen für das  bedeutsame Lernen: die neuen Medien als  Herausforderung für den sozialen Konstruktivismus
Piergiuseppe Ellerani, Forschungsbeauftragter an der Fakultät für Bildungswissenschften, Freie Universität Bozen - Vorsitzender des italienischen Verbands für kooperatives Lernen

Ontologien und Folksonomien im Projekt EduOntoWiki. Ein Vorschlag zur Vereinbarkeit von Didaktik, beruflichen und akademischen Praxisgemeinschaften in den Bildungswissenschaften
Corrado Petrucco, Fakultät für Bildungswissenschften – Universität Padua

E-learning ohne Learning Object: ein nach “LErntätigkeiten” ausgerichteter Ansatz
Giovanni Marconato, Free Lance

Ein  Ausbildungskurs für „Netzwerk-Animateure“ (von Beziehungen…)
Davide Biolghini, Forum Cooperazione e Tecnologia - Teos

Copernicus:  Technologies and potentialities

Gruppe B - "Sala congressi piano terra" - Ordner Mauro Bruccoleri

 XDenken: Labels für die Konstruktion von Bedeutungen
Luisanna Fiorini, Pädagogisches Institut für die italienische Sprachgruppe, Bozen

Sich ins Spiel bringen: serious games und Erfahrungslernen in der betrieblichen Ausbildung
Lucia Pannese, Maria Carlesi, Laura Riente. I-maginary.it

Der Videoeinsatz  in Internet in der universitären Lehre
Marco Ronchetti, Departement für Informatik u. Telekommunikation, Universität Trient

Kritisch-konstruktivistische Pädagogik: ein auf  „blended learning“ basierter Modellversuch in der Lehre an der Universität Bozen
Beate Weyland, Fakultät für Bildungswissenschften, Freie Universität Bozen

"Pionieri" a didactic program by technologies based on learning activities

Das interregionale ICT-Netzwerk zur Unterstützung der Ausbildung: pädagogische uns organisatorische Modelle - RITEF

17.30

„Welche didaktisch-pädagogischen Ansätze sind beim Einsatz der IKT für das Lernen wirksam und Förderlich?“ Ein Gespräch mit den Referenten. Moderation und Vorstellung der Mindmaps der wichtigsten in den einzelnen Referaten darfgestellten Begriffe, Luisanna Fiorini, Pädagogisches Institut in italienischer Sprache der Autonomen Provinz Bozen.

18.30

Abschluss: Luisa Gnecchi, Landesrätin für Berufsbildung der Autonomen Provinz Bozen.