Scuola / Cultura | 04.03.2026 | 13:25

Scuola italiana e Territorio: confronto tra formazione e professioni

Al Liceo Carducci di Bolzano affollato incontro tra istituzioni scolastiche e realtà professionali dedicato a temi quali legalità, informazione e matematica

BOLZANO (USP). La Direzione Istruzione e Formazione italiana ha organizzato un nuovo appuntamento del ciclo “Scuola e Territorio”, periodico momento di confronto e dialogo tra istituzioni scolastiche e realtà professionali impegnate nei diversi ambiti della formazione e dell’istruzione. L’incontro pomeridiano tenutosi il 3 marzo al Liceo Carducci di Bolzano ha permesso di approfondire tematiche centrali per la crescita culturale e civica delle nuove generazioni. Ad aprire i lavori è stata la presentazione, a cura del magistrato Giulia Rossi, di un percorso volto a promuovere la cultura della responsabilità, del rispetto delle regole e della cittadinanza attiva. “L’educazione alla legalità rappresenta infatti un pilastro fondamentale per la costruzione di una società consapevole e partecipata,” ha voluto sottolineare il vicepresidente della Provincia e assessore provinciale Marco Galateo.

A seguire è intervenuto il direttore del quotidiano Alto Adige Valentino Beccari per illustrare l'iniziativa che intende avvicinare i giovani al mondo dell’informazione e del giornalismo, sviluppando competenze trasversali quali il pensiero critico, la capacità di verificare fonti e informazioni, il lavoro di squadra, la multimedialità e l’empatia comunicativa. 

L’ultimo intervento è stato dedicato al tema dell’innovazione nella didattica della matematica, con la presentazione delle proposte di Innovamat: attraverso un approccio fondato sulla ricerca e sull’esperienza, il progetto promuove lo sviluppo delle competenze logico-matematiche, favorendo la comprensione e il ragionamento.

Il sovrintendente scolastico Vincenzo Gullotta ha evidenziato come questi incontri rappresentino per il sistema scolastico in lingua italiana un’importante occasione di crescita professionale: “Conoscere dinamiche, progettualità e priorità che caratterizzano gli altri segmenti del sistema scolastico favorisce una maggiore coerenza educativa, rafforza il senso di appartenenza istituzionale e valorizza il ruolo di ciascuno all’interno di un quadro unitario e condiviso.”

tl